Çocuklar, düşünceleri de dahil olmak üzere kesinlikle her bakımdan yetişkinlerden çok farklıdır. Bir çocukla, hata yapmadan doğru bir şekilde iletişim kurabilmek için, yetiştirme sürecine yönelik yollar bulmak için, çocukların düşünmesinin nasıl çalıştığını ve gelişiminin özelliklerinin neler olduğunu açıkça anlamak gerekir.
Psikolojik özellikler
Çocuklarda, yetişkinlerde olduğu gibi, zihinsel aktivite çeşitli nedenlerden kaynaklanmaktadır. psikolojik özellikler ve yönler... Bunun başlıca nedeni, yaşa bağlı gelişimleri ve karmaşıklık ilkesine göre kademeli olarak üst üste binen düşünme türlerindeki kademeli değişimdir.
Bebeklik döneminde, çocukların düşünceleri hassas, yani dış uyaranlara ve olaylara duyarlı olarak adlandırılabilir.
Bu dönemde kırıntı bilincinin yapabileceği başlıca işlemler şunlardır: dışarıdan gelen konulara işitme ve dokunma yoluyla bilginin algılanması... Gelişen bilinç, alınan bilgilere ve ortaya çıkan duygulara bağlı olarak çeşitli tepkiler verir. Çocuk hassastır.
1.5-2 yaşında Etraftaki nesnelerle herhangi bir eylemi gözlemleme ve gerçekleştirme yeteneği en yoğun şekilde gelişir.
3-4 yıla kadar bilinç yeteneği sadece eylemleri gözlemlemek ve gerçekleştirmek için değil, aynı zamanda çocuğun halihazırda gerçekliğin kendisinden soyut olarak gösterebileceği ilk fikirlerini ve imgelerini gözlemlemek ve zihinde yaratmak için oluşur.
5 yaşına kadar çocuklarda sözel-mantıksal bir bilgi anlama türü ortaya çıkmaya başlar.
Bu nedenle okul öncesi çağda düşünmenin gelişmesi için bir ön koşul ilk eğitim programlarının oyunlarına katılmaktır.
Genç okul çocukları 6-7 yaşında sözel-mantıksal düşünme ön plana çıkmakta ve diğer biliş türleri arasında baskın hale gelmekte, dönem boyunca yoğun gelişimini sürdürmektedir. 8-10 yaş arası.
11-14 yaşlarında bir gencin bağımsız dünya bilgisine olan ihtiyacı belirginleşir. Bu yaştaki ergenlerde düşünme çok daha karmaşık hale gelir, daha yüksek bir zihinsel aktiviteye geçer. Psikologlar, bu dönemin kişinin kişiliğinin oluşumunda özel olduğunu düşünürler.
Aşamalar
Çocuk psikolojisi ve pedagojisi alanındaki uzmanlar, çocukların düşüncesinin gelişimindeki çeşitli aşamaları birbirinden ayırır.
Görsel etkili
Çocuk bilincinin gelişiminde en erken aşama yaştır 1.5-2 yıl. Şu anda çocuklar dünyayı elleriyle keşfetme sürecindeler. Çevre ile ilgili bazı bilgileri özümsemek için çocuğun her şeye dokunması, kendi eline alması, bir şeyler çıkarması ve hatta kırın, diş üzerinde deneyin. Böylelikle nesneler, kendileriyle gerçekleştirilen değişken eylemler yardımıyla ve neler olduğunu gözlemleyerek kavranır. Bu düşünceye - görsel ve etkili.
Görsel şekilli tip
Görsel-etkili bir anlayış türüne 3-4 yaşında geliştirme hattına katılır görsel-figüratif düşünme... Bu iki düşünce türü paralel olarak gelişir ve birbirini uyumlu bir şekilde tamamlar.
Görsel-figüratif bilgi farkındalığı, eğitim başlamadan önce aktif olarak oluşturulur ve çocuğun zihninin görüntülerle düşünmeye ve işlemeye başlamasını mümkün kılar.
Bunun çarpıcı bir örneği Boyama... Çocuklar, kendi görüşlerine göre gelişen çevredeki dünyanın resimlerini kağıt üzerinde tasvir etmeye başlar. Bu resimler basit ve ilkeldir (örneğin üçgen çatılı ve pencereli bir ev), ancak bu görsel-figüratif düşüncenin bir yansımasıdır. Bu nedenle bu dönemde yapılması çok önemlidir. çizim, modelleme, yapım, uygulamaya vurgu.
Kombinatoryal düşüncenin, görsel-figüratif bilinç türünden sözel-mantıksal türe kademeli olarak geçmenizi sağlayan bağlantı ve adım olduğu unutulmamalıdır.
Sözel-mantıksal
Başka bir önemli düşünce türünün gelişim aşaması - sözel-mantıksal - 5-7 yaşlarında başlar. Sadece gerçekliğin gerçeklerinden bahsetmeyi değil, aynı zamanda çevreyi analiz etmeyi ve bu analizi sözlü olarak değişken bir şekilde seslendirmeyi mümkün kılar.
Eğer çocuk 3-4 yaşında Köpeğin ne olduğunu sor, bahçede yaşayan kişinin Tuzik olduğunu söyleyecektir. Ve 5-6 yaş Bunun evi koruyan ve okşarken kuyruğunu sallamayı seven bir hayvan olduğunu söyleyecektir. Cevaplar arasındaki fark ortada. İkinci durumda, çocuk yeteneğini gösterir bilgileri analiz etmek ve bunu kelimelerle ifade etmek mantıklı. Böyle bir bilinç operasyonu düşünce sürecinin en önemli temelidir, izin verir okul öncesi çocukları geliştirmek ve bilgide yukarı ve ileriye doğru hareket edin.
Yaratıcı
Yaratıcı düşünce bir kişinin (bu durumda, bir çocuğun) tamamen yeni bir şey yaratmasını sağlar, nstandart olmayan mühendislik çözümlerini alın. Ve bu yeteneklerin ve yeteneklerin gelişimi büyük ölçüde çocuğun ebeveynlerine bağlıdır. Tamamen yaratıcılıktan yoksun çocuk yoktur. Herkes buna sahiptir ve çocuklarında bu tür yetenekleri geliştirmek isteyen ebeveynler bunu bilmeli ve hatırlamalıdır.
Tüm çocukların hayal gücü ve hayal gücü vardır ve bunlar, yaratıcı sürecin gelişimi için temel oluştururlar. Sadece bunun için uygun koşullar yaratmak ve hedefi değişmeden takip etmek önemlidir.
Herhangi bir yön (edebi, sanatsal, dans, müzik vb.) Bu konuda ve deneyimli öğretmenlerin hassas rehberliğinde yardımcı olabilir.
Dikkate almak gerekiyor ki yaratıcı düşünme, çocuğun fiziksel büyümesine ve gelişimine bağlı değildir, ne de entelektüel yeteneklerinden.
Düşünce işlemleri ve rolü
Çocuklarda düşünmenin gelişimi, temel zihinsel işlemleri kullanma yeteneği ile belirlenir. - karşılaştırma, genelleme, analiz, sentez ve sınıflandırma.
Karşılaştırma
Zaten ile iki yaş bebekler başlar nesneleri karşılaştırmayı öğrenin işaretleriyle ve farkı ve benzerlikleri görün. Bu işlem, nesnelerin çeşitli şekil ve renklerine, zevklerine ve tutarlılıklarına, çeşitli işlevlere ve daha fazlasına dayanmaktadır.
Yavaş yavaş, çocuk basit nesneleri (örneğin oyuncakları) karşılaştırmaktan sesleri, malzemelerin özelliklerini, doğal olayları, mevsimleri vb. Karşılaştırmaya geçer.
Genelleme
Böyle bir düşünme operasyonu aktif olarak gelişiyor. 6-7 yıl. Örneğin bu yaştaki bir çocuğa tek kelimeyle kazak, etek, pantolon, tişört, elbise ve şort adını sorarsanız, rahatlıkla “kıyafet” diyecektir. Küçük çocukların bunu yapması olası değildir. Zihinsel yeteneklerin genişlemesi izin verir genelleme gibi zihinsel bir işlemde ustalaşmak, böylelikle kelime haznesini arttırır ve konuşmanın tutarlılığını arttırır.
Analiz
Düşünme yeteneği, bir nesneyi oluşturan parçalarına ayırmanıza ve yalnızca ona özgü özellikleri ve işaretleri tanımlamanıza olanak tanır.
Örneğin, 3-4 yaşında bir çocuk parçaları zaten adlandırmalı, ağaçtan oluşur: gövde, dallar, yapraklar (iğneler). Bundan, bebeğin nesnelerin basit bir analizinde ustalaşmaya başladığı anlaşılıyor.
Sentez
Sentez, birleşme demektirbu nedenle, bu işlem analize zıt olabilir. Çarpıcı bir sentez örneği, okul öncesi bir çocuğun okuma becerilerine hakim olmasıdır.
Bebek önce sesleri ve harfleri öğrenir, sonra bunları hecelere, hecelere - kelimelere, kelimelere - cümlelere, cümlelere - metne koymayı öğrenir. Sentez süreci bu şekilde gerçekleşir.
Sınıflandırma
Çocuk düşünüyor, üretiyor sınıflandırma işlemi, çevredeki nesnelerin benzerlik ve farklılıklarını vurgular, çeşitli fenomenler ve çeşitli kavramlar. Nesnelerin benzer özelliklerini belirledikten sonra, çocuk onları bir grup (sınıf) olarak düşünebilir.
Örneğin, bir okul öncesi çocuk, oyuncaklarını aynı malzemeden yapılmış nesneleri içerecek şekilde kolayca gruplara ayırabilir: plastik, ahşap, metal, yumuşak.
Nasıl geliştirilir?
Adım adım düşünme gelişimi süreci, doğanın kendisi tarafından doğduğu anda çocuğa atılır. Ebeveynlerin asıl görevi, bu sürecin sorunsuz geçmesine yardımcı olmak ve bunun için doğru uygun koşulları yaratmaktır.
Eğitimciler ve psikologlar geliştirdi birçok teknik, teknoloji ve program çocukların zihinsel aktivitelerinin gelişmesini sağlamak. Belli bir yaşa ve düşüncenin gelişim evresine uygun olan yöntem, teknik ve yöntemlerin kullanılması önemlidir.
Bebeklik döneminde bebeğin işitsel, görsel ve dokunsal algısını etkilemek gerekir. Çocuğunuzla daha fazla konuşun, ona masal okuyun, şarkılar söyleyin, müzik aletleri çalın veya ses çalarları açın.
Farklı şekil ve renkteki nesneleri gösterin, isimlerini söyleyin, onlara dokunmasına izin verin. Bir nesneye dokunmak, özellikleri hakkında bilinçaltına bilgi biriktirecektir. ve zihinsel aktivitenin en erken ve en basit haliyle ortaya çıkmasına katkıda bulunur.
1-2 yaşında Bu dönemin doğasında var olan, yani görsel-etkili düşüncenin gelişimine vurgu yapılmalıdır. Şu anda asıl önemli olan, etraflarındaki dünyayı makul ölçülerde keşfetmek için kırıntılara müdahale etmemek. Onun için güvenli bir ortam yaratmayı unutmamalıyız. Bu yaş için çocuk mağazalarında sunulan tüm eğitici oyunlar mükemmel bir şekilde yardımcı oluyor görsel eylem düşüncesi geliştirmek çocuk. Arandılar bir "eylem" ve "eylemin sonucu" zinciri oluştururGelecekte mantık ve matematiksel temsillerin gelişimi için temel oluşturacak.
Yaratıcı düşünceyle yakından ilgili olan görsel-figüratif bir anlayış türünün gelişim döneminin başlamasıyla, çocuğunuzun fantezisine ve hayal gücüne müdahale etmemeye çalışılmalıdır.
Yerleşik fikirlere dayanan görüntülerin oluşturulmasına dayanan herhangi bir oyun burada uygundur. Çocuğun çizmesine, şekillendirmesine, tasarlamasına vb. İzin verin.
Bunu sözel-mantıksal bilincin oluşmaya başladığı bir dönem izler. Burada yapmak önemli bebeğin konuşma ve kelime dağarcığının gelişimi. Çocukla daha fazla konuşmanız, sorularını yanıtlamanız, ona sorular sormanız gerekir, böylece bağımsız olarak akıl yürütmeyi ve bir cevap oluşturmayı öğrenir. Boyama gibi bir oyun veya aktivite sırasında, eylemlerini konuşmasına ve kelimelerle tanımlamasına izin verin gördüğü ve yaptığı her şey.
Unutulmamalıdır ki, bir çocuğun gelişiminin temeli oyun, arzunun ve eylemlerinin çoğunun temelini oluşturur, bu yüzden oyunun eğlenceli, gelişmekte olan ve anlam dolu olması önemlidir.
Ancak o zaman bebek boşuna değil, düşüncesinin gelişimi için maksimum fayda sağlayacak şekilde vakit geçirecektir.
Egzersizler
Çok var okul öncesi ve okul çocuklarında düşünmenin gelişimi için görevler ve alıştırmalar... Bunlardan bazıları.
"Nasıl görünüyor?"
Bir kağıt parçasına geometrik şekiller çizin: daire, kare, üçgen. Bebeğinize neye benzediğini sorun. Ayrıca bu figürlere bazı detaylar eklemeyi de önerebilirsiniz, böylece göründükleri nesneler haline gelsinler, örneğin dairenin bir çiçeğe, bir kareye - bir ev ve bir üçgen - bir evin çatısı olmasına izin verin.
Bu alıştırmanın ters bir versiyonu var. Çocuğun size güneşi, kapağı, kutuyu, kitabı ve diğer her şeyi neyin şekillendirdiğini söylemesini sağlayın.
"Gereksiz olan nedir?"
Bu, farklı nesnelerin resimlerini içeren bir alıştırmadır. Resimli bu tür setler satın alınabilir veya kendiniz çizebilirsiniz. Örneğin, birçoğunda, bir şeyin yenilebilir olmasına ve birinde - yenmez olmasına izin verin. Çocuğun hangi resimle hangi kartın gereksiz olduğunu tahmin etmesi gerekir.
"Bu ne?"
Bu egzersiz gerektirir kelime dağarcığına gelin ve çocuktan her birini ortak bir adla adlandırmasını isteyin... Örneğin, farklı kapları listeleyin ve çocuğunuzdan yukarıdakilerin tümü için genel bir kelimenin ne olduğunu düşünmesini isteyin. Ayrıca meyveleri, sebzeleri, çiçekleri, çeşitli vahşi ve evcil hayvanları, kuşları da adlandırabilirsiniz.
"Kelime oyunu"
Burada ebeveynin fantezisinin uçuşu hiçbir şeyle sınırlı değildir. Kelimeler ve sayılarla ilgili herhangi bir durumu bulabilir ve ortaya çıkarabilirsiniz.
Örneğin, çocuğunuzdan aynı renkteki odadaki tüm nesneleri listelemesini isteyin. Ya da bildiği tüm kelimeleri önerilen mektupta listelemesine izin verin.
Ayrıca nesnelerde yaşayan sayılarla bir bilmece yapabilirsiniz. Örneğin, sorun dışkıda hangi numara gizli, kare ve kedi. Cevap, bir tabure için dört ayak, bir kedi için dört ayak, bir kare için dört köşe.
"Dürttüğü kedi"
Bu eğitici oyun için ihtiyacınız olacak resimlerle çocuk loto. Ebeveyn, çocuğa göstermeden resmi alır ve bakar. Ardından, öğenin adını vermeden kartta neyin tasvir edildiğini açıklar. Çocuk ne hakkında olduğunu tahmin etmelidir. Büyüdükçe, çocuğunuzla rol değiştirebilirsiniz. Bırakın tarif etsin ve yetişkin tahmin etsin. Böyle bir oyun sayesinde analiz ve sentez yapma becerileri geliştirilir ve bebeğin konuşma yetenekleri de geliştirilir.
"Yol Bulucu"
Beyaz bir kağıda çeşitli ayak izlerini (bir kişinin, hayvanların, kuşların) çizin. Çocuğunuza bunun, birinin yürüdüğü karlı bir açıklık olduğunu söyleyin. Tam olarak kim olduğunu tahmin etmesi gerekiyor.
Bu alıştırmanın daha gelişmiş bir versiyonu, mantık eklemeyi içerir. Örneğin, karda çıplak ayakla insan ayak izleri. Çocuğun resimde tam olarak neyin doğru olmadığını tahmin etmesine izin verin. Bir insanın kışın çıplak ayakla gitmediğini söylerse, o zaman mantığın gelişmesiyle ilgili her şey yolundadır.
