Okul öncesi çocuklar için en önemli önceliklerden biri bilişsel ve konuşma gelişimidir. İleri eğitiminin başarısı, doğrudan çocuğun okuldan önce ustalaşmak için zamanı olan seviyeye bağlı olacaktır. Şu anda, okul öncesi çocuklar, okul öncesi çocuklar için aktif olarak anımsatıcı kullanıyor.
Makale bu sistemin özünü, yöntemlerini ve tekniklerini anlatacak.
Ne olduğunu?
Bu gelişen teknoloji adını, hafıza ve zekanın koruyucusu olarak kabul edilen eski Yunan tanrıçası Mnemosyne'den almıştır. Karmaşıklığa bağlı olarak egzersizler 3-4 yaş, okul öncesi, ilk ve ortaokul çağındaki çocuklar için tasarlanmıştır.... Şu anda, bu eğitim sisteminde yetişkinler için kullanılabilecek değişiklikler var.
Anımsatıcılar, anaokulunda konuşma, hafıza ve bilişsel süreçlerin gelişimi için başarıyla kullanılmaktadır. Konuşma terapisinde, anımsatıcılar, çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimini hızlandırmanın yanı sıra kusurlarını gidermek için kullanılır.
Eğitimciler, öğretmenler ve eğitimciler, anımsatıcı yöntemlerini kullanarak, okul öncesi çocukların ve öğrencilerin öğretimi ve gelişimindeki birçok sorunun çözülmesine katkıda bulunur:
- özdenetim becerilerini geliştirmek, sebat etmek ve çocuğun görevdeki konsantrasyon derecesini artırmak;
- ezberleme süreçlerinin yanı sıra dikkat, mantıksal düşünme ve konuşma becerilerinin etkin gelişimi;
- konuşma üretiminin başarılması, çeşitli kusurlarının düzeltilmesi;
- bilgi genelleme becerilerinin eğitimi;
- çocuklarda yaratıcı düşüncenin gelişimi;
- sözlü bir cevap formüle etme becerileri konusunda eğitim.
Sınıfta bu teknikten alıştırmalar yaparak ustalaşan okul öncesi çocuklar şiirleri ve kısa hikayeleri ezberlemeyi ve bağımsız olarak basit cümleler ve küçük metinler oluşturmayı öğrenirler. Coşkulu çocuklar yaratıcı sürecin içine dalarlar, peri masallarında seyahat ederler, resimlerdeki parlak karakterleri tanırlar.
Bu teknoloji, çocuğun ilgilenmesini sağlar, bu nedenle ders onun için kolay ve ilginçtir.
Anaokullarında çocuklar, bir hazırlık grubundaki bir çevreye veya derslere katılarak anımsatmada ustalaşırlar. Sıklıkla anaokulu kurumunun gelişim programı projesi, anaokulunun tüm yaş gruplarında metodolojiye göre sınıfları içerir.
Anımsatıcıların ilkeleri ve yöntemleri
Öğrenme, çocuğun yaratıcı, bilişsel ve entelektüel yeteneklerini uyumlu bir şekilde geliştirmenize izin veren sırayla gerçekleşir. Sınıfta, bebek ve okul öncesi çocuk için çok önemli olan parlak, büyüleyici resimler kullanılır. Bu yaşta çocuklarda görsel-figüratif düşünme hakimdir, bu nedenle onları görsel olarak çeken şeyi en iyi hatırlarlar.
Çoğu zaman, ebeveynler çocuklarının neden bir reklamı veya bir çizgi filmin bir parçasını ezbere hatırladığı konusunda kafaları karışır, ancak bir kitaptan ona yüksek sesle okunan kısa bir tekerlemeyi hatırlayamazlar. Gerçek şu ki, televizyondaki resim bebeğin istemsiz dikkatini harekete geçirdi. Bu sayede canlı görüntülerin yardımıyla ekrandan sunulan malzemeye bilinçsizce konsantre olabildi.
Dersler sırasında daha iyi ezberleme ve dikkati tutma için aynı etki, renkli büyüleyici resimler yardımıyla elde edilebilir. Neredeyse tüm çocuk edebiyatına eşlik etmeleri boşuna değil. Tekniğin çeşitli aşamalarında kullanılan teknik ve alıştırmaların altında yatan görsel imgelerdir.
- Başlangıç seviyesinde, alıştırmalar anımsatıcı kareler adı verilenler kullanılarak yapılır.... Bu tür görevler en çok ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için uygundur. Çocuğa bir nesneyi, hayvanı, mesleği veya doğal fenomeni ifade eden bir resim gösterilir. Görev, kartta gösterileni doğru bir şekilde adlandırmaktır. Çocuk kendini görsel imgelerde güvenle yönlendirmeye ve resimlerde gördüklerini hatasız olarak formüle etmeye başladıktan sonra öğretmen ikinci aşamaya geçer.
- Anımsatmada bir sonraki adım, resimli izlerdir... Çeşitli uzunluklardaki tablolar, basit cümleleri oluşturmak için kelime sırasını gösterir. Başlangıç için 4–5 resim yeterlidir. Üzerinde tasvir edilen nesnelerin veya olayların adını belirleyen bebek, kavramları mantıksal olarak birbirine bağlayarak ifadeyi kendisi formüle eder. Siz ustalaştıkça, parkurdaki desen sayısı giderek artar.
- En ileri ve zor aşama anımsatıcı tablolarla çalışmaktır... Bunlar zaten tüm görüntü bloklarıdır. Bu durumda, ayrı bir çizim tam bir cümleyi temsil eder. Yani, tüm masa boyunca çocuğun birkaç cümleden kısa bir öykü oluşturması gerekir.
Metodolojinin bu aşamasına hakim olmanın başlangıcında, okul öncesi çocuklara resimli hazır tablolar sunulmaktadır. Resimlere dayalı bir hikayenin başarılı bir şekilde formüle edilmesi durumunda, görev daha zor hale gelir. Öğretmen, çocukları kendi başlarına bir kısa öykü yazmaya davet eder ve tablo sektörlerinde gelişiminin aşamalarını arka arkaya tasvir eder.
Bilişsel işlevlere ek olarak, tekniğin kullanımı etkili bir şekilde hayal gücünü, yaratıcılığı, çizim becerilerini ve ince motor becerilerini geliştirir.
Ders kuralları
- Çocuğun entelektüel gelişim göstergeleri yüksek olsa bile, metodolojiyle tanışırken, ilk seviyeden, yani anımsatıcı karelerle başlamanız gerekir. Dahası, görevlerle işin kendinden emin bir şekilde ustalaşması gerçeği üzerine, öğretmen yollara ve ardından anımsatıcı tablolara geçebilir.
- Eğitim materyali üzerindeki resimler renkli ve parlak olmalıdır. Tekniğin amacı, egzersizlere etkili bir şekilde hakim olmak için bebeğin dikkatini ve ilgisini çekmektir.
- Görevler eğlenceli bir şekilde yapılmalıdır. Bebek bir ders için açık bir şekilde değilse, onu zorlamamalısınız. Anımsatıcı görevler, çocuğun yaratıcı düşüncesi ve canlı ilgisi için tasarlanmıştır. Aksi takdirde, uygulamanın fiilen hiçbir etkisi olmayacaktır.
- Eğitimciler, öğretmenler ve konuşma terapistleri, kapsanan materyali ve her dersin sonuçlarını bir grupla veya bir çocukla kaydetmelidir.
- En karmaşık malzeme, anımsatıcı tablolarla çalışırken çocuğu aşırı yüklemeyin. Bir ders için 1-2 egzersiz yeterlidir.
- Anımsatıcı karelerin, yolların veya anımsatıcı tabloların tekrarlanması son derece istenmeyen bir durumdur. Bu, çocukların derslere olan ilgisini önemli ölçüde azaltacaktır.
- Anımsatıcı tablolarla çalışırken, en başarılı öğrencilerden kısa bir kafiye yazmaları istenebilir. Bunu yapmak için, kafiyeli kelimelerden ve ifadelerden bloklar yapmanız gerekir.
Anımsatıcı dersleri bireysel olarak veya 2-3 kişilik mini gruplar halinde yapmanız önerilir.
Okul öncesi çocuklar için egzersizler
- Bir teklif yazıyorum. Çocuğa 3-5 resimlik bir parça sunulur. İlk olarak, çocuktan her birinin üzerinde neyin tasvir edildiğini söylemesi istenir.
Çocuk bir nesneyi veya fenomeni yanlış tanımladıysa, ona yönlendirici sorularda yardımcı olun.
Sonra çocuk her resimde gösterileni nasıl tanımladığında, basit bir ifadeden bu nesnelerle bir mini hikaye oluşturmaya davet edilir.... Örneğin kuş, yuva, ağaç resimleri sunulur. Cevap şudur: "Kuşlar yuvalarını ağaçlarda yapar." Daha karmaşık bir versiyon, fenomenlerin veya kavramların soyut resimleridir.
- Çocuğun kafiyeyi hatırlamasını kolaylaştırmak için onunla kendi anımsatıcı tablonuzu oluşturabilirsiniz. Metni çocuğa okurken, temsil ettiği şeyi aynı anda çizmesini isteyin.... Bu durumda çizimin kalitesi gerçekten önemli değil, şematik olabilir. Önemli olan, bebeğin, tasvir edilen sembollerle hangi kelimeleri veya cümleleri belirlediğini hatırlamasıdır.
- Aşağıdaki görev, mantık ve genelleme işlevinin geliştirilmesi için çok uygundur. Çocuğa farklı alanlardan ayrı görüntüler sunulur: hayvanlar, insanlar, yiyecekler, bitkiler vb. Çocuğun görevi belli bir kritere göre resim seçmektir.... Örneğin, yalnızca çiçekleri veya yalnızca yenilebilir yiyecekleri seçin. Seçim alanı ne kadar dar ve spesifik olursa, özellik seçimi o kadar karmaşık hale gelir.
- Çocuğa karışık biçimde sunulan ayrı kartlardan ifadeler ve hikayeler oluşturmak... Başlangıç olarak, çocuğun anlayabileceği ve bildiği herhangi bir eylem dizisini toplamaya çalışabilirsiniz. Örneğin, el yıkama. Çocuk tematik resimleri baştan sona doğru sırayla yerleştirmelidir.
- Aynı yol Çocuğa, tanıdık bir eserden sahneleri ve görüntüleri kullanarak bir peri masalı anlatması önerilir.... Erken dönemlerde çok kısa öyküler almak daha iyidir. Öğrencinin görevi, verilen masalda meydana gelen olaylara göre görüntüleri yerleştirmektir. Çocuğunuzdan, renkli kartlar kullanarak ortaya koyduğu şeyi tekrar etmesini isteyin.
- Çocuğa küçük bir cümle okuyun ve çocuktan birkaç resim kullanarak onu canlandırmasını isteyin uygun gördüğü şekilde. Sonra resimlerini karıştırın ve sıralamayı geri yükleme görevini verin ve ardından egzersizin başında ona okunan ifadeyi tekrarlayın. Karmaşıklık arttıkça 3-4 cümle ve ardından kısa öyküler okuyabilirsiniz.
Aşağıdaki video, bu tekniği kullanan çocuklarla bir ders örneğini açıkça göstermektedir.
