Bir kişinin dışarıdan aldığı bilgileri bilincinde doğru bir şekilde özümsemesine ve dönüştürmesine ne yardım eder? Elbette mantıklı düşünme yeteneği. Bu yazıda, bu sürecin farklı yaştaki çocuklarda nasıl geliştiğinden bahsedeceğiz.
Nedir ve neden gereklidir?
Sadece yaşlı insanların mantıklı düşündüğüne inanmak bir hatadır. Bir insanda ortaya çıkar ve hayatın ilk yıllarından itibaren aktif olarak gelişmeye başlar, büyüdükçe yavaş yavaş olgunlaşır.
Mantıksal düşünme, mantıklı, doğru düşünce zincirleri oluşturma ve bunları anlamla doldurma yeteneğidir.
Kavramları tanımlamak, karşılaştırmak, genellemek, sınıflandırmak, kendi yargınıza sahip olmak, sonuçlar ve çıkarımlar çıkarmak ve aynı zamanda bunları ispatlayabilmek - bunlar mantığın bir kişiye verdiği düşünme ve bilişsel sürecin olasılıklarıdır.
Her ebeveyn, çocuklarından akıllı ve başarılı bir insan yetiştirmeyi hayal eder. Ve bunun için ona doğru düşünmeyi öğretmelisin. Ve böyle bir yetenek oluşturma amacı çok ilginç bir görev haline geliyor. hangi anne ve babaların çocuklarına toplum içinde düşünceli ve rasyonel davranma fırsatı vereceğine karar vermiş, Herhangi bir durumdan ve zor durumdan çıkmak akıllıca olacaktır.
Çocuğun mantıklı düşünme yeteneğini geliştirmeye yardımcı olmak, sadece okulda değil, aynı zamanda sonraki eğitim kurumlarında da öğrenme yolunu başarıyla geçmek için gerekli araçlara hakim olma yeteneği anlamına gelir.
Hangi yaşta mantık geliştirmek için?
Uzmanlar, çocukların mantığının gelişimi için en erken hazırlık aşamasının iki ila dört yaş arasında olduğuna inanıyor. Bu dönemde bebeklerin düşünmesi görsel ve etkilidir, yani tüm nesnelerin ve olayların doğrudan algılanmasıyla dünyayı bilirlerbeyinleri olduğu gibi çevreyi teşhis ediyor. Görüş alanlarına ve ellerine giren her şeye dokunur, alır, fırlatır, düşürür, kaydırır, tadına bakarlar.
Bu tür eylemler onlara şeyler hakkında bilgi verir. Bu yaşta dikkat ve hafıza hala çok zayıf bir şekilde gelişmiştir, bu nedenle, alınan bilgi bilinçte uzun süre oyalanmaz, bu nedenle önceden gerçekleştirilen eylemlerin sık sık tekrarları meydana gelir.
Ancak bunlar, zekanın gelişimi için aktif bilinç hazırlığının başladığı sözde sınır yıllardır.
Ve çocukların mantıksal düşüncelerinin oluşumunun başlangıcının yaklaşık dört yaşında olduğu kabul edilir.
Şu anda çocuklar, önerilen listeden fazladan bir nesne bulmak için en basit egzersizleri zaten yapabilirler: bir küp, bir oyuncak bebek, bir oyuncak ayı ve ev terlikleri. Bu, mantığın temellerini hesaplamak için en ilkel tekniktir. Psikologlara göre, bu yaştaki çoğu çocuk bu tür görevlerle başa çıkıyor.
Geliştirme için egzersizler ve oyunlar
Çocuk psikolojisi ve pedagojisi alanındaki uzmanlar, çocuklarda mantığın gelişimi için çok sayıda didaktik materyal, program ve görev geliştirmiştir. Elbette bunları oluştururken ve kullanırken, bilişsel süreçlerin yaşa özgü özellikleri dikkate alınır. Örneğin, iki yaşındaki bir çocuk dört yaşındaki bir çocuk için tasarlanmış bir görevi tamamlayamaz ve yedi yaşındaki bir çocuk artık üç ve beş yaşındaki sorunları çözmekle ilgilenmeyecektir.
Bu basitçe açıklanabilir - zaten hayatlarının her yılı hızlanan ve karmaşıklaşan tamamen farklı düşünce süreçlerine sahipler.
Çocukları, bilgiyi algılama ve işleme yeteneklerine göre yaş kategorilerine ayırmak gelenekseldir.
Anaokulu oğrencileri:
- 3-4 yıl;
- 5-6 yaşında.
İlkokul çocukları (ilkokul):
- 7-8 yaşında;
- 9 yıl;
- 10 yıl.
Ortaokul çağındaki çocuklar (ergenlik):
- 11 yıl;
- 12-13 yaş;
- 14-15 yaş.
Lise çağındaki çocuklar (ergenlik):
- 16-17 yaş.
Modern bilgi teknolojileri, okul öncesi çocukları ve okul çocuklarını eğlenceli bir şekilde cezbetmeyi mümkün kılar ve çocukların mantıksal düşünme düzeyini etkili bir şekilde arttırır.
Farklı yaş gruplarındaki kızlar ve erkekler için mantık geliştiren sınıfların, egzersizlerin ve oyunların doğasını düşünün.
Okul öncesi çocuklar için
Okul öncesi çocuklar, kural olarak anaokullarına ve erken gelişim gruplarına giden çocuklardır.BEN. Bu grupta çocuklar genellikle üç kategoriye ayrılır: küçük (2-3 yaşında), orta (4-5 yaşında) ve kıdemli (okula hazırlık) - 6 yaşında.
2-3 yaş arası çocuklarda mantığın gelişmesi için iyi bir ön koşul, aktif bilişsel aktivite için koşulların yaratılmasıdır.
Onlara nesneler ve eylemlerle deney yapma fırsatı vermek gerekir. En basit örnek kum ve suyla çalışmaktır.
Dikkat etmek de önemlidir renkler, boyutlar ve şekillerle ilgili fikirlerin birincil oluşumu. Eylemlere dayalı ilk temel yargıları ve sonuçları yapma yeteneği, konuşmanın gelişmesini ve düşünceleri yüksek sesle ifade etmeyi öğrenmesini sağlar: su akar, dökülebilir, kum dökülebilir, dökülebilir, ıslatabilir ve bir heykelcik yapabilirsiniz vb.
Çocuğa basit mantıksal işlemleri öğretmek önemlidir: gruplama, sentez, seri oluşturma. Yani, nesneleri tek bir özelliğe (renk, şekil) göre gruplar halinde toplamak, bir dizi dizi oluşturmak (piramidin azalan kısımlarını dizmek), basit parçalar (büyük lego parçaları) oluşturmak.
4-5 yaşlarında çocuklar, karşılaştırma gibi mantıklı bir operasyona hazır hale gelirler. Burada çocuğun çevredeki gerçeklik hakkındaki fikirlerini genişletmek, dikkatini olayların çeşitliliğine, değişkenliğine ve değişkenliğine çekmek, analizin temellerini öğretmek (bütünü parçalara ayırmak), doğada mantıksal bağlantılar bulmayı öğretmek (kışın soğuktur, bitkiler çiçek açmaz ve büyümez, bu yüzden böcek yoktur. ve örümcekler, kuşlar için yiyecek yok, bu yüzden uçup gidiyorlar).
Okula hazırlık döneminde, okul öncesi öğretmenleri daha önce olduğu gibi aynı mantık geliştirme yöntemlerini kullanır, ancak çocuğun herhangi bir sorunu çözmede daha bağımsız olması gerekir.
Şu anda, zihinsel aktivitenin işaret-sembolik sistemi gelişmeye başlar (şemalar, işaretler, sayılarla çalışmanın başlangıcı). Karşılaştırma, sınıflandırma, cümle kurma, basit ispatlar, işaretlere göre sistemleştirme, farklılıkların izolasyonu, fenomen ve nesnelerin analizi, kalıpların belirlenmesi ve hatta herhangi bir eylemin sonuçlarını tahmin etme gibi becerilerin geliştirilmesi devam etmektedir. Bu aşamada, çocuklara beş numaranın bileşimi olan on içinde sıralı ve kantitatif sayma öğretilir. Ayrıca, çocuklar çeşitli yapıların yapısını analiz etmeyi, bunları başka versiyonlarda yeniden üretmeyi öğrenirler.
Daha genç öğrenciler için
İlkokul seviyesindeki öğrenciler, mantıksal düşünme seviyesinde okul öncesi çağındaki çocuklardan çok farklıdır. Okulda eğitim sürecinde çocuklar düşünce süreçlerini yönetmeyi öğrenir ve sadece yapmak istediklerinde değil, yapmak gerektiğinde de düşünmeye başlarlar.
Bilişsel aktivite sırasında düşünme bilinçli, gönüllü, planlı ve programlı hale gelir. Uzmanlar bu dönemi kavramsal düşüncenin geliştiği hassas bir dönem olarak adlandırıyor.
Bu zamanda, sözel-mantıksal veya soyut-mantıksal (soyut) anlama türü çalışmaya başlar. Birinci sınıf öğrencilerinin ve ikinci sınıf öğrencilerinin çıkarımları açıklığa dayanır ve sonuçlar, yargı ile konu, fenomen, olay karşılaştırılarak çıkarılır.BEN. Yedi ila on yaş arası çocuklar yavaş yavaş mantıksal yargılarda ustalaşmaya başlar, kavramlarla çalışır ve genelleme ve mantıksal sonuçlara geçer.
Gençler için
Ergenlik, insan gelişiminde özel bir dönemdir ve mantıksal düşüncenin oluşumunda kendine has nüansları vardır. Bu, çocukluktan yetişkinliğe geçiş. Gençler, dünyanın bağımsız bilgisine ihtiyaç duyarlar. Şu anda düşünme, daha yüksek ve daha karmaşık bir bilişsel etkinlik düzeyine doğru ilerliyor. Özellikleri alır teorik ve yansıtıcı karakter. Öğrenme süreci, teorik ve kavramsal bilgi işlemenin temelleri olan bilimsel kavramlarda kademeli olarak ustalaşmayı mümkün kılar.
Ve bu yaşta, genç bir insan zaten büyük miktarda eğitim materyaline hakim olabilir.
Psikolojik tavsiye
Çocuklarının mantıksal düşünmesini geliştirmelerine yardımcı olmayı hedefleyen ebeveynlerin, bu konuyla ilgili çeşitli öğretim yöntemlerini daha ayrıntılı olarak incelemeleri gerekir. Sonra al çocuğunuzun yaşına göre çeşitli alıştırmalar, oyunlar ve görevler, size göre rahat ve keyifli bir öğrenme süreci sağlayacaktır.
Eğitimciler ve psikologlar, çocukların zihninin böyle bir eğitiminin zorla ve müdahaleci bir biçimde yapılmasını önermiyorlar. Çocuğu yavaş yavaş ve yavaş yavaş büyülemek, sunulan bilgilere hakim olmasını ilginç kılmaya çalışmak gerekir.
Elbette rahat bir ortam yaratmak, çocuğun tüm sorularını sakince ve barışçıl bir şekilde cevaplamak ve ona kendi yargılarını ifade etme fırsatı vermek gerekir.
Sonuç olarak şunu eklemek isterim hiçbir şey imkansız değildir, mantıksal düşünme dahil her şey geliştirilebilir ve eğitilebilir. Önemli olan bir arzuya sahip olmaktır.
