Çocukların konuşması, çeşitli koşulların ve faktörlerin etkisi altında oluşur. Bir çocuğun 3-4 yaşına kadar iyi konuşup konuşmayacağı aynı zamanda doğumdan itibaren fizyolojik olarak normal bir işitmeye sahip olup olmadığına, onunla ne sıklıkta konuştuklarına, duyduklarını tekrar etme motivasyonu olup olmadığına da bağlıdır. Fonemik işitme durumu da önemlidir.
Ne olduğunu?
Fonemik işitme, yerel konuşmanın belirli unsurlarını - fonemleri (sesler) yakalama yeteneğidir. Bu tür işitme, çocuğun tanıdık fonemleri başkalarının genel sesinden tanımasına, karşılaştırmasına, tekrar etmesine, yani sesleri yeniden üretmesine izin verir. Fonemik işitme eşsiz bir doğal veridir, doğadan insana bir armağandır. Fizyolojik işitmeyi (sesleri alma ve analiz etme yeteneği) etkili bir şekilde tamamlar.
Bir çocuk kötü konuşursa, her şeyden önce fizyolojik işitme kontrol edilir ve onunla herhangi bir sorun yoksa fonemik işitme teşhisine geçer. Çocuğa, konuşma bileşenlerini çok çeşitli sesli dünyalardan ayırma fırsatı veren kişidir.
Fonemlerin algılanması bozulmuşsa, bu mutlaka belirli sesleri (fonemleri) ayırt edemeyen veya tanıyamayan bebeğin konuşmasını etkiler. Buna göre bebek üremekte zorlanır, duyduğunu tekrar eder.
Çoğu zaman, fonemik işitme engelli çocuklar sesleri kelimedeki yerlere yanlış yerleştirir, seslerini bozarlar ve bu nedenle bebeklerin sadece yabancıları değil, aynı zamanda kendi akrabalarını da anlaması zor olabilir.
Bu tür bir işitme geliştirmek neden önemlidir? Evet, çünkü küçük bir çocuğun küçük sorunları bir öğrenci için büyük sorunlara dönüşebilir - zamanında konuşma terapisi yardımı almamış çocuklar yazarken çok sayıda hata yapar ve çok daha kötü öğrenirler.
Çocukların fonemik işitmesini geliştirmeye ve fonemik algıyı geliştirmeye yardımcı olacak çok sayıda oyun ve egzersiz var. Bu algı, çocuğun kelimelerin sağlam yapısını tanımlamasına yardımcı olur. İhlal edilirse, çocuk kendi konuşmasını zorlukla analiz edebilir ve duyduğunu tekrarlayabilir.
Gelişme aşamaları
Fizyolojik işitme yeteneği doğumdan önce verilirse ve yenidoğan etrafındaki dünyayı mükemmel bir şekilde duyarsa, o zaman fonemik işitme aşamalar halinde gelişir. İlk olarak, çocuklar bir kelimede belirli bir sesi bulmayı öğrenirler, sonra kelimelerdeki son sesleri tanırlar ve daha sonra - ilki.
Bir kelimeyi ses tek tekrar etme yeteneği, ilk aşamaların oluşumundan sonra gelir. Bunlar ilk başta kısa kelimelerdir. Fonemik işitme oluşumu, çocuk belirli bir kelimede belirli fonemlerin bulunması gereken yeri kolayca bulabildiğinde tamamlanmış kabul edilir.
İlk aşamalar kendiliğinden gerçekleşir, ancak bir kelimedeki tekrar ve sesleri bulmak, küçük olanın yalnızca ona ana konuşmasını, konuşmasını öğretecek yetişkinlerin yardımı ile başa çıkabileceği görevlerdir. Böyle bir katılımın olmamasından dolayı, "Mowgli çocukları" olarak adlandırılan çocuklar, kulaklarından ayırt etseler bile, sesbirimleri çoğaltma becerisinden yoksundurlar. Aşamaları geçici başlangıçları açısından ele alırsak, birkaç önemli noktaya dikkat edilmelidir:
- yeni doğan - seslere bir tepki var, ancak esas olarak yalnızca yüksek ve sert, seslerin anlamı ve anlaşılması gerçekleşmiyor;
- 3-4 ay - çocuk tekrar etmeye çalışır, ilk seslerini yeniden üretir (uğultu);
- 6 ay sonra çocuk sadece tanıdık ve tanıdık olanları tanımlamaya değil, aynı zamanda duyduğu kelimelerin ritmik modelini de yakalamaya başlar;
- 1 yaşında bebek için kelime bölünmez hale gelir, bu bir konuşma birimidir ve tanıdık kelimeler duyulduğunda, ilişkilendirici özdeşleşme meydana gelir (bir veya başka bir nesne sunulur);
- 1 ila 1,5 yaş arası- fonemik işitme ve algılamanın en hızlı ve aktif gelişme dönemi. Bu dönemde bebekle çok ve net bir şekilde konuşmak, onun için bilmediği kelimeleri ve isimleri tekrarlamak çok önemlidir.
- 1,5 ila 2 yıl arası süre - bu, edinilen becerileri geliştirme zamanıdır, ancak konuşma hala okunaksızdır ve bundan korkmamalısınız - konuşma cihazı, gerektiği gibi her şeyi yeniden üretecek kadar güçlü değil.
- 2-3 yaş - telaffuz netliği, anlaşılırlık kazanma çağı. 3 yaşında konuşma okunaksız kalırsa, "buruşuk" ise, bu fonemik işitme ihlalinden şüphelenmek için bir nedendir.
İhlaller çeşitlilik gösterebilir. Çoğu zaman, bir konuşma terapisti ile fonemik işitme testi şu durumlarda yapılmalıdır:
- 3-4 yaşında bir bebek, uzunluğu 2-3 heceyi aşan kelimeleri telaffuz edemez veya telaffuz etmekte zorlanır;
- bebek sistematik olarak seslerin ünsüz olanlarla değiştirilmesine izin verir, heceleri değiştirir (dükkan - gamazin, köpek - basaka vb.);
- 4-5 yaş arası bir çocuk tüm sesleri açıkça telaffuz etmiyor, hiçbirini doğru bir şekilde çoğaltamıyor;
- 3 yıl sonra konuşma yapılmaz veya çocuk hecelerde iletişim kurar.
Hiçbir şey yapılmazsa, yanlış konuşma davranışı çocuk için normal hale gelecektir, bu durumda iletişim becerilerini ve okulda başarılı bir şekilde çalışma yeteneğini önemli ölçüde sınırlayacaktır.
Ne zaman ve nasıl geliştirilir?
İdeal olarak, çocuklarda hemen okula gitmesi gerektiğinde (6-7 yaşlarında) değil, daha erken ve çok daha fazlasında fonemik işitme gelişimine katılmak gerekir. Bebeğiniz doğar doğmaz, söylediklerinizin özünü anlamasa bile onunla konuşmanız gerekir. Bebek, tonlamayı, sesi, konuşma melodisini mükemmel bir şekilde duyar ve bu, konuşma fonemik gelişiminin ileri aşamalarını başarıyla geçmesine büyük ölçüde yardımcı olacaktır.
Bu aşamada bebeğiniz uyurken onunla konuşun. Ve söylediğinizin hiçbir önemi yok: bir peri masalı, bir tekerleme veya Mendeleev'in periyodik kimyasal elementler tablosundaki unsurların listesi.
Sesbirimlerinin telaffuzunun tonlaması, ifadesi ve netliği önemlidir. Daha sonra, bebek etrafındaki dünyayla aktif olarak ilgilenmeye başladığında, gördüğü her şeyi, neye çekildiğini kelimelerle anlatmanız gerekir. Bunun için de "lisp" kullanmamalısınız: daktilo dudaklarından "bibika" olmamalıdır.
Konuşmanın gelişimi için çok ince motor becerilerin gelişimi önemlidir, ve bu nedenle, bir yıldan itibaren aktif olarak blokları, kurucuları kullanın, bebekle heykel yapın, bir piramit kurun, parmak kukla tiyatrosu oynayın - bu fonemik işitme için mükemmel bir eğitimdir. Sorunlardan kaçınılamazsa, her şeyin kendi kendine çözülmesini beklemeyin - bir konuşma terapistiyle iletişime geçin ve bir uzmanla birlikte geliştirmeye başlayın.
Bir konuşma terapistini ziyaret etmek neden önemlidir? Çünkü bu uzman, fonemik algının mevcut durumunu kontrol etme, bir ihlali teşhis etme ve onu karakterize etme yeteneğine sahiptir. Bu tür işitme düzeyini belirlemek, meslekten olmayanlar için oldukça zordur. Daha sonra bebeğinizde işitmeyi geliştirmeye ve konuşma kusurunu gidermeye yardımcı olacak egzersizler, masalar, konuşma terapisi kartları verilecektir.
Evde kendi kendine çalışmak için hazır yöntemler, örneğin Elena Kolesnikova yöntemi, veya temel kuralları ve sıralı adımları bilerek kendi eğitim programınızı geliştirebilirsiniz:
- konuşma dışı sesleri tanımayı öğrenmek (nesneler, hayvanlar tarafından yapılan);
- tını, perde, ses kuvvetindeki farkı öğrenmek;
- sese benzeyen kelimelerin incelenmesi;
- bir kelimede hecelerin incelenmesi;
- hecelerin seslere ayrılmasını ve tanınmasını öğretmek.
Eğlenceli bir şekilde fonemik işitme geliştirmeniz gerekir. Çocuk için ilginç ve eğitici olacak. Dersler için ihtiyacınız olabilir:
- kendi kendinize çizdiğiniz, internetten basılan veya dergi ve gazetelerden kesilmiş çeşitli resimler, illüstrasyonlar;
- ses çıkarabilen nesneler.
İlk aşamada, ses çıkaran nesneleri tanımayı amaçlayan oyunlar oynayabilirsiniz: bir ses çıkarırsınız, bir nesneyi arkanızda tutarsınız ve çocuk hangi seslerin çıktığını tahmin eder (kağıt hışırtısı, zil çalma, anahtarlar, saat tıklaması, şişede su gürlemesi, vb.). Klasik kör adamın tutkunu oyunu, ilk aşamada iyi ustalaşmanıza yardımcı olur - gözleri bağlı, çocuğun ana olarak belirleyeceğiniz sese geçmesi gerekir. Örneğin, alkışlayın. Dikkatinizi dağıtmak için yapacağınız seslerin geri kalanı hareketsiz durmanız için bir işarettir.
İkinci aşamada, bir kişinin konuşmasının sesindeki farkı bulmanız gerekir.... Babanın, büyükannenin, erkek kardeşin ve çocuğun kendi sesinin konuşmasını kaydedin ve çoğaltın. Görev şu anda tam olarak kimin konuştuğunu tahmin etmektir. Bu aşamada, taklit unsurları olan masalları okuyun (ayı kaba sesle konuşur ve fare ince bir sesle), kendi sesinizle canlandırın.
Üçüncü adım, kelimeleri tanımayı öğrenmektir. Önceden hazırlanmış resimler burada kullanışlı olacaktır. Önce doğru bir şekilde tasvir edilen resmi ve adını gösterin ve sonra bir sesin yerine bir sesin yerini alan bir hatayla (inek bir zararlıdır, bir köpek bir tavernadır). Çocuğun görevi, ne zaman doğru ve ne zaman konuşmadığınızı belirlemektir. Ellerinizi doğru kelimeyle çırpmanız gerekir ve eğer yanlış kelimeyi söylerseniz ayaklarınızı yere vurun. Ayrıca çocuktan ünsüzler arasından istenen görüntüye sahip bir resim seçmesini isteyebilirsiniz (fare-kitap-ayı-kapağı).
Biraz daha kolay olacak. Kelimenin ritmine göre ellerinizi çırparak bir kelimeyi hecelere bölebilirsiniz.
Ancak önceki tüm aşamalarda ustalaştıktan sonra, heceleri seslere ayırmaya, bir kelimedeki sesleri saymaya ve gereksiz sesleri tanımlamaya (annem kasıtlı olarak kelimeye ekledi) devam edebilirsiniz. Okul öncesi çocuklar için bu tür oyunlar kesinlikle fonetik işitmeyi geliştirmeye yardımcı olacaktır.
Engelli çocuklarda etkileşimli içerik kullanarak fonemik işitme geliştirmenin temel yöntemleri için aşağıdaki videoya bakın.
