Sürekli çocuk gelişimi tablolarını kontrol etmeden önce, şimdi bunun ana şey olmadığını biliyorum. Hikayem, bu sonuca nasıl vardığım ve bir çocuğun neden çocuk gelişimi tablolarından alınan programa göre gelişmeyebileceğiyle ilgili.
İki aya kadar, çocuk bağımsız olarak başını beşte - ters dönmede, altıda otururken, yedide - emeklemede tutabilmelidir. Bir yaşında çocuk yürümeye ve konuşmaya başlamalıdır. Ama bunların hepsine sahip değildik. İlk başta çok endişeliydim ama sonra asıl şeyi fark ettim: Çocuğum bir robot değil, belirli standartlara sahip tablolara ve şemalara göre büyümemeli ve gelişmemelidir. Ve genel kabul görmüş normlardan sapmaları sürekli izlemeyi bıraktım.
Emzirmek veya 4 ayda beslenmeye başlamak
Sorunlarımız, 4 aylıkken, bir sonraki muayenede çocuk doktorunun kilo eksikliği kaydetmesiyle başladı. Emzirmenin ilk aylarında her şey yolundaydı: Bebek gerekli kiloları sorunsuz bir şekilde kazandı. Ama sonra bir şeyler ters gitti ve ağırlık olarak normların biraz gerisindeydik. Doktor, örneğin süzme peynir gibi tamamlayıcı yiyeceklerin tanıtımına başlamayı önerdi.
Ancak tavsiyesini dinlemek için acelem yoktu, ancak bir GW uzmanına döndüm. Asıl şeyin çocuğun ayda ne kadar kazandığı değil, nasıl göründüğü ve nasıl hissettiği olduğunu ondan öğrendim. Kollarında ve bacaklarında kıvrımlar var mı, yanakları sarkıyor mu, çocuğun aç ve yetersiz beslendiğine dair herhangi bir işaret var mı, kaprisli mi, halsizlik, yetersiz beslenme belirtileri var mı, bebek endişeli mi yoksa kesinlikle sakin mi? ? Sözlerinden sonra sakinleştim ve oğlumun ağırlığını tablolarla karşılaştırmayı bıraktım. Bu arada, onu hala uzun ve zayıf tutuyorum ve bu tamamen normal, tam da böyle bir vücut.
"Ve 6 ayda zaten ayağımızın üzerinde duruyorduk ..."
Tüm anneler çocuklarının başarıları hakkında konuşmayı sever. Doğum yaptıktan sonraki ilk aylarda hastanedeki kızlarla sosyal ağlarda iletişim kurmaya devam ettim. Bebeklerimiz 1-2 gün farkla neredeyse aynı anda doğdu. Görünüşe göre eşit bir temelde gelişmeleri gerekiyordu. Ama hayır. Her anne çocuğuyla ilgili inanılmaz hikayeler anlattı, ben genç ve deneyimsiz, nedense inandım. Örneğin, altı aylık bir çocuk kendi ayakları üzerinde durabilir. Bu yaşta, benimki ilk sonuçsuz oturma girişimlerini yeni yeni yapmaya başlıyordu. Ve onunla bir nöroloğa gittim.
Doktor bana iyi arkadaşlar tarafından tavsiye edildi, bu yüzden ona güvenmemek için hiçbir nedenim yoktu. Başını 3 ayda tutmaya başlamanın ve 6'ya kadar oturamamanın normdan hafif bir sapma olduğunu kabul etti. Ancak hamileliğimin ve doğum tarihimin geçmişine bakıldığında, bu büyük bir sorun değil. Doktor, “Bebeğiniz tamamen sağlıklı, sadece kendi gelişim programına sahip” diye güvence verdi. Bu hikaye bana, çağımızın diğer çocuklarının başarısı hakkındaki her türlü, hatta en inanılmaz hikayelere, standart “benim de” sözüyle cevap vermeyi öğretti.
Tek kelime edemiyorum
Bir yaşına kadar çocuğum tek tek heceleri ve "anne" ve "baba" gibi bazı basit kelimeleri telaffuz etmeye başladı. Hatta köpeğimizin adını hemen söylemeyi bile öğrendi. Ve sonra aniden sustu, tek kelime edemezsin. Ve oğlumla tekrar bir nöroloğa gitmek zorunda kaldım. Tüm deneyimlerin arka planına karşı, çocuklarının becerileriyle sürekli övünen tüm annelerden sessizce nefret etmeye başladım.
Doktor, sonuçlarına dayanarak bize birkaç test ve bir EEG reçete etti: Çocuk iki buçuk yılda konuşmasa bile sağlıklı.
Sıradaki psikologdu. Endişelenmeye başladık, aniden oğlumuzun aniden sustu, belki onu bir şeyle korkuttuk ya da kırılgan çocuğun ruhuna bir şekilde zarar verdik. Ancak psikolog çocuğumuzda da herhangi bir sapma bulamadı: normalde her şeye tepki verir, ancak kendi dilinde, sadece onun için anlaşılabilir.
Sonra bir konuşma terapistine döndük ve bize biraz güvence verdi: "Sizin yaşınızdaki bir çocuğun konuşmaması sorun değil, üç yaşına kadar bu normaldir. Daha sonra gel. " Ama bu "daha sonra" gelmedi: üç yaşında oğlumuz kendi kendine konuştu.
Tablo sadece bir rehber
Gerçekten, eğer her çocuk kendi yolunda büyür ve gelişirse, o zaman neden tüm bu gelişim tablolarına aylara, normlara ve becerilere ihtiyacımız var? Neden kilo ve boy standartlarını yazıp aylara göre çocukların beceri ve yeteneklerinin uzun listelerini çıkaralım? Gerçekten sadece deneyimsiz anneleri herhangi bir nedenle paniğe sokmak mı?
Aslında, herhangi bir tablo sadece bir kılavuzdur ve temel amacı, bir çocukta tıbbi müdahale gerektiren açık ihlalleri ve anormallikleri zaman içinde tespit etmektir.
Tablonun belirli sayıları değil, bir dönemi göstermesi iyidir. Örneğin, bir aydan üçe kadar, bir çocuk başını kendi başına tutmayı öğrenmelidir, bir aydan ikiye - gülümse ve üç buçuktan altıya - dön. Böyle bir masa ile anne beş aylık bebeğinin beşiğe yuvarlanmamasından endişelenmeyecektir. Bu beceriyi düzgün bir şekilde uygulamak için biraz daha zamanı kaldı.
Ek olarak, gelişim çizelgeleri genç bir annenin belirli bir dönemde çocuğuyla tam olarak ne yapması gerektiğini anlamasına yardımcı olur. Örneğin tablo, iki aylıkken çocuğun önünde yatay olarak hareket eden nesneleri takip edebilmesi gerektiğini göstermektedir. Anne çıngırağı alır ve onu bebeğin gözlerinin önüne sürmeye başlar. Çocuk yeni bir beceri geliştiriyor!
Tabii ki anne çocuğu nasıl geliştireceğine ve onunla hangi oyunları oynayacağına kendisi karar verebilir. Ancak yaş tabloları deneyimli doktorlar tarafından derlenmiştir ve bir çocuğun beyninin ne zaman aktive olduğunu gösterir. Ve bu dönemde, çocuğun şu ya da bu beceriyi edinmeye en yatkın olduğu dönemdir. Öyleyse neden bu ipucundan yararlanmıyorsunuz?
Çocuğunuzun gelişimi konusunda endişeliyseniz ve bunun programın belirgin şekilde gerisinde olduğunu fark ederseniz, doktorunuza görünün. Önemli olan, bu uzmana güvenmenizdir. Çocuğunuzu birkaç bağımsız doktora gösterebilirsiniz. Sorun doğrulanırsa, size bir muayene ve tedavi verilecektir. Ancak büyük olasılıkla endişeleriniz boşuna olacaktır. Sadece bir annenin yetkili bir kişinin fikrini duyması gerekir - o zaman tüm korkular ve endişeler geçer ve sonunda endişelenmeyi bırakırız ve çocuklarımızı oldukları gibi kabul etmeye başlarız. Ve program dışı gelişmeleri önemli değil.
