Bir çocuğun hafızası nasıl geliştirilir?

"Bir kulağa uçtu, diğerine uçtu" - yeni bilgileri iyi hatırlamayan çocuklar hakkında sık sık böyle söylerler. Ve çok sayıda böyle çocuk var. Doğal olarak, ebeveynler kendilerine çocuğun hafızasını nasıl geliştireceklerini sorarlar, çünkü bu ona sadece anaokulunda değil, daha sonra okulda da büyük ölçüde yardımcı olacaktır. Annelerin ve babaların yardımına sadece ezber sürecini kolaylaştırmakla kalmayacak, aynı zamanda çocuğun tüm entelektüel gelişimini olumlu yönde etkileyecek basit yollar ve teknikler gelecektir.

Ezberleme süreci nasıl işliyor?

Bellek, bir yetenek olarak, daha yüksek sinirsel aktivite ile donatılmış tüm canlılara verilir. Ama imgeleri, bilgileri ezberleme, öğrenmede en uzak olanı kişidir. Bellek süreçlerini inceleyen araştırmacılar, bu sayıda hâlâ birçok "boş" nokta olduğunu kabul ediyorlar, ancak yine de ezberleme mekanizmasını az çok yüksek doğrulukla yeniden üretmeyi başardılar:

Ezberleme;
Koruma;
Tanıma üzerine çoğaltma;
Unutmak.

Çocuk bilgiyi iki şekilde ezberleyebilir - gönüllü ve istemsiz olarak. İlk durumda, örneğin anaokulunda bir matinede okunması gereken şiir ezberlemekten bahsediyoruz. Motivasyon, gönüllü ezberlemede büyük bir rol oynar. Bebekte varsa, ezberleme daha hızlı ve daha kolay olacaktır.

İstemsiz ezberleme tahmin edilemez. Çocuk gördüğü, duyduğu ve temas kurduğu her şeyi hatırlar. Bununla birlikte, bir bilgi hafızada uzun süre kalır, diğeri, bir kişi bu hafıza parçasına atıfta bulunmazsa, onu kullanmazsa, kural olarak gereksiz olduğu için hızla kaybolur. Bir çocuk, en sevdiği çizgi filmdeki bir karakter gibi olduğu ortaya çıktığı için, otobüste uzun süre görülen bir kişiyi hatırlayabilir. Ve "neden" sorusunun ardından gelen su kaynağının nasıl çalıştığına dair açıklamalarınızı, eğer soru "geçerken" sorulursa ve bilgi çocuk için gereksizse, yeterince hızlı bir şekilde unutacaktır.

Ezberlerken, bilgi özel "bellek hücreleri", mekanizmalar - beyin engramları tarafından sabitlenir ve bunlar "bellek izleme" olarak da adlandırılır.

Ezberlemeden sonra ikinci işlem gerçekleşir - kaydetme. Dinamik veya statik olabilir. İlk durumda, kısa süreli bellekten (duy-hatırla-unut) bahsediyoruz. Statik depolama, uzun vadeli hafızanın bir garantisidir (duyulan-hatırlanan-kaydedilen-kaydedilen-işlenen-hatırlanan-iade edilene iade edilir). Bu mekanizma öğrenme süreci için önemlidir, çünkü başlangıçta önemli bir şeyi ezberlemiş olan çocuk, engramlar tarafından dikkatlice saklanan bu bilgilere tekrar tekrar dönebilir ve yeni gelen bilgilerin etkisi altında verileri "düzeltebilir", değiştirebilir, tamamlayabilir ve genişletebilir. ... Bir şeyin başarılı bir şekilde öğrenilmesi için önemli olan materyale hakim olma mekanizması bu olacaktır.

Bellek çalışmasının üçüncü önemli aşaması, önceden kaydedilmiş parçaları tanımak ve yeniden üretmektir. UzZaten hafızada olanı hatırlamak çok daha kolaydır. Çocuğa anaokulunda öğrettiği kafiye için resimler gösterildi - çocuk kafiyenin kendisini hatırlamaya başlar. Ama annem ondan altı aydan daha uzun bir süre önce okuduğu şiirleri anlatmasını isterse, bebeğin bilgiyi yeniden üretmesi o kadar kolay olmayacak. Bir hafıza "numarası" daha yardımına gelecek - dernekler, hem ezberlemeye hem de korumaya eşlik edecekler. Çocuk kendi çağrışımlarını yeniden üretebiliyorsa, şiir metnini büyük olasılıkla hatırlayacaktır.

Unutma, engramları saklanan ve kullanılmayan gereksiz bilgilerden çıkarma işlemidir. Bu sinirsel bağlantıların yok edilmesi süreci çocuğun ruhu için çok önemlidir ve çocuk bir şeyi unutmazsa çok fazla bunalabilir. Bilim adamları, serebral korteksin aynı zamanda bilgiyi "silme", inhibisyonu "açma" sürecine de dahil olduğuna inanıyorlar.

Tüm bu işlemler fizyolojik, biyokimyasal, sinir seviyesinde gerçekleşir, serebral korteksin çeşitli kısımları buna dahil olur.

Bellek türleri

Hafıza birkaç türe ayrılmıştır. Zihinsel süreçlerin yoğunluğuna göre duygusal, motor, figüratif (görsel), sözlü ve mantıksal olabilir. Ezberleme türüne göre - gönüllü ve mekanik (istemsiz), bilgi saklama süresine göre - kısa vadeli, uzun vadeli, operasyonel.

Yenidoğanda gelişmeye başlayan ilk hafıza motor hafızadır. Motor ezberleme bebeğe oturmayı, yürümeyi, oyuncak tutmayı, elinde kaşık tutmayı öğrenme fırsatı verir. Yaşamın başlangıcındaki duygusal hafıza refleks niteliğindedir - anne yakındadır, bebek sakin, anne uzakta - bebek yalnızdır. Sadece 6 aya kadar, duyguları hatırlamak daha bilinçli hale gelir ve önceki gün yüzüne çok acı bir şekilde vurduğu bir oyuncak gösterilirse bebek çoktan gözyaşlarına boğulabilir. Bu yaşta bebek aile üyelerini çok iyi tanır ve duygusal hafıza bu tanımayı mümkün kılar - annesini görür ve gülümser, yabancılara gülümsemeyecektir.

1 yaşına yakın çocuklarda figüratif hafıza oluşur. Bu sadece tatlandırıcı, dokunsal, görsel planı ezberlemek değil, aynı zamanda onunla ilişkili derneklerin yaratılmasıdır. Çocuk dünya hakkındaki fikirlerini bu hafıza aracılığıyla oluşturur. Sözel-mantıksal hafıza, çocuğun düşüncelerini formüle etmesini ve yeniden üretmesini sağlayacaktır. Bu, bebek en az 10-20 kelime konuşmayı öğrendiğinde mümkün olacaktır.

Her bir çocuğun kısa süreli hafızasının kendi hacmi vardır, çünkü çok bireysel bir yetenek, doğası gereği verilmiştir ve tüm yaşam boyunca pratik olarak değişmeden kalır. Yeni bilgileri algılamanıza, hemen sıralamanıza ve yalnızca gerekli şekilde bırakmanıza olanak tanır. Sonra, uzun süreli belleğe kalmış. Çocuklarda uzun süreli ezberleme, bazılarında yaklaşık bir yaşında, biraz sonra gelişir. Kafamıza iki sayı eklediğimizde olduğu gibi geçici bilgileri depolamak için rastgele erişim belleğine ihtiyaç vardır (onlar ekledikten sonraki ara sonuç, örneğin, "aklımızda" bırakırız).

Tüm bellek türleri birbirleriyle çok yakın etkileşim içindedir, biri olmadan diğerlerinin işlevleri için imkansız veya çok zordur.

Çocuklarda özellikler

Çocuklarda her tür hafıza yavaş yavaş gelişir ve bu sıra büyük önem taşır. Motor hafıza düzeyinde, bir yenidoğan emme hareketlerini nasıl gerçekleştireceğini mükemmel bir şekilde hatırlar. 5-6 aylıkken, duygusal hafıza "açılır" ve yıl - figüratif hafıza. Bir yıldan sonra, uzun süreli hafıza oluşmaya başlar ve bebek, annesinin dün nerede yürüdüğünü şimdiden hatırlayabilecektir. Uzun süreli hafıza 2-2,5 yıl içinde yüksek derecede bir gelişime ulaşacaktır. Çocuk dünya hakkındaki bilgisini geliştirecek ve oyun sırasında istemsiz olarak bilgi alacak.

5-6 yaşlarında çocuklar genellikle zaten yeterince gelişmiş bir gönüllü hafızaya sahiptir ve motivasyonları varsa, örneğin şiir veya masal gibi bir şeyi özel olarak ezberleyebilirler.

Ayrıca çocukların hafızasının çok ilginç özellikleri vardır:

Görsel hafıza kızlarda erkeklerden daha iyi gelişmiştir.
Erkek çocuklarda motor hafıza daha hızlı gelişir.
Uzun süreli hafıza kızlarda daha erken oluşur ve dahası, çoğunlukla duygusal bir yapıya sahiptir.
Erkekler sayıları daha kolay ezberler.

Hangi yaşta geliştirilecek?

Bir çocuğun hafızasını doğuştan geliştirebilirsiniz. Önce hareketler, sonra duygular ve sözler olacak. Kırıntıların istemsiz hafızasını eğlenceli bir şekilde eğitmek daha iyidir (sonuçta, bir şeyi hatırlamaya çalışmaz, kendi başına başarır), bu, en büyük miktarda bilginin kısa süreli hafıza tarafından analiz edilme olasılığı bu şekilde artar.

Ek olarak, tekrarın öğrenmenin annesi olduğunu hatırlamak önemlidir, tekrar olmadan çocuk ona öğrettiklerini çabucak unutur.

"Eğitim" yöntemleri

Hafızayı geliştirmek, çocuk söz konusu olduğunda çok uygun bir terim değildir. Sağlıklı çocuklar neredeyse hiçbir zaman kötü hafızaya sahip değildir, yeterince gelişmemiş olabilir ve ebeveynlerin bunun üzerinde çalışması gerekir.

Çocuğun diyetine amino asitleri içeren vitaminleri dahil etmek zorunludur. Doymamış yağ asitleri (Omega 3 ve Omega 6) içeren balık yağı çok faydalıdır, alerji yoksa kuruyemiş verebilirsiniz. Beyninin yeterli oksijene ihtiyacı olduğu için bir çocuğun temiz havada çok fazla yürümesi gerekir.

Bebeğinizin hafızasını geliştirmenin anne babalar için de faydalı olacak birkaç basit yolu vardır, çünkü hafızası da eğitecektir:

Ne yaptın? Çocuğunuza gününüzün nasıl geçtiğini anlatmayı bir kural haline getirin, tüm ayrıntıları anlatın ve ardından çocuktan da aynısını yapmasını isteyin.
Kitap en iyi arkadaştır. Her gün ona kitap okuyun, zaman yetersizliğinden de olsa 1-2 sayfa olacak ama okumak günlük bir gelenek haline gelmelidir.
Oyun yardımcı olacak. Çocuğunuzla her gün kelime oyunları oynayın. Bu evde veya anaokuluna giderken yapılabilir. Ona 10 kelime söyleyin ve çevresinde gördüklerini (sokaklar, fener, otobüs, insanlar, dükkan, köpek, su birikintisi) isimlendirmesini isteyin. Görsel hafızayı resimler yardımıyla eğitmek iyidir. Birkaç resim koyun, tartışın, açıklayın ve ardından 2-3 resmi kaldırın ve çocuktan neyin veya kimin eksik olduğunu söylemesini isteyin. Farklılıkları bulmanız gereken aynı resimlere sahip görevler, dikkati geliştirmeye yardımcı olacaktır; İnternette her yaş için bulunabilirler.
İlişkiler kurun. Çocuğun daha iyi hatırlamasını sağlamak için, bir kelime veya fenomenden anladığı bir çağrışımı bulmasına yardım edin. Bu beceriyi oldukça hızlı kullanmaya başlayacak.
Müzik ve yabancı diller. Müzik aletleri, şarkı söyleme ve yabancı dil öğrenme üzerine derslerle hafızayı çok iyi eğitirler.
Aygıtlar için savaşın. İnternet, bilgisayar teknolojilerinin gelişmesi halihazırda insanların hafızasında olumsuz bir etkiye sahip, hızla kötüleşiyor, çünkü her zaman bir arama motorunda bulunabiliyorsa bilgileri ezberlemeye gerek yok. Bu, cihaz kullanımından vazgeçme çağrısı değildir, ancak çocuklarının hafızasını eğitmek isteyen ebeveynler, tablet ve bilgisayarla olabildiğince az iletişim kurmasına ve onunla mümkün olduğunca kişisel olarak iletişim kurmasına izin vermelidir.

Etkili oyunlar ve alıştırmalar

Her yaşta hafıza geliştirmek için çeşitli oyunlar ve yöntemler kullanabilirsiniz. Büyüyen bir bebeğin ilgi alanına bağlı olarak, bunları kendiniz bile bulabilirsiniz. İşte size kişisel olarak temel oluşturabilecek birkaç oyun:

3 yaşın altındaki çocuklar için. Bu yaşta motor hafızayı geliştirmeye yönelik oyunlar çok faydalıdır. Çocuğunuzla renkli küpler toplayın ve renkleri, piramitleri adlandırın. 2 yaşından büyük çocuklar, ilk bakışta aynı olan iki nesne veya resimdeki farklılıkları bulmaya emanet edilebilir. 2 yıl sonra, okunan masalları ve şiirleri yeniden anlatmaya başlamak, bebeğe mümkün olduğunca çok soru sormak önemlidir, bu sadece hafızayı değil bebeğin konuşmasını da geliştirecektir. 1.5 yaşından itibaren mini saklambaç oynamaya başlayabilirsiniz. Bunu yapmak için ona üç oyuncak gösterin, ikisini bırakın ve birini çıkarın. Hangi oyuncağın eksik olduğunu belirtmelidir.

3-4 yaş arası çocuklar için. Bu yaşta figüratif ve sözel-mantıksal hafızanın gelişimine özel dikkat gösterilmelidir. Daha sık, resmi kelimelerle tanımlamayı, bir peri masalının veya çizgi filmin karakterini tanımlamayı, ne yaptığını, daha sonra ona ne olacağını söylemeyi isteyin. Çocuğunuza rüya görmeyi öğretmek faydalıdır. Ona hayvanların resimlerini gösterin ve onları kaldırın ve hayvanat bahçesinde yürüdüğünü hayal etmesini isteyin. Çocuğun daha önce resimlerde gördüğü hayvanlara isim verin, ancak bir veya iki isim vermeyi “unutun”. Hayvanat bahçesinde eksik olan soruyu çocuk cevaplasın. Her gün hayvan resimli kartların sayısı artmalıdır.

Bu yaşta çocuğun ayrıca farklı bellek türleri arasındaki bağlantıyı geliştirmesi gerekir. Ondan bir limon sunmasını isteyin. Bebeğin size ne renk olduğunu, tadının neye benzediğini söylesin. Sonra bir elma, portakal, armut vb. Tarif etmesini isteyin.

Okul öncesi çocuklar için. Bu yaşta, kısa süreli hafızayı geliştiren oyunlar oynamak önemlidir. Mantıksal seriler bunun için harikadır. Çocuğunuza arka arkaya birkaç nesnenin resmini gösterin ve ardından resimleri karıştırın ve resimleri orijinal konumlarına döndürmesini isteyin. Okul öncesi çocuğunuzun resimleri parçalara hızlı bir şekilde birleştirmeyi öğrenmesi çok iyidir. Sadece bir resim alın ve onu birkaç parçaya bölün, bırakın çocuk bu "bulmacaları" olabildiğince çabuk toplamaya çalışsın.

Daha genç öğrenciler için... Başarılı bir çalışma için çocuğun yeterince gelişmiş bir hafızaya sahip olması gerekir, çünkü okulda her gün ona düşen bilgi miktarı çok fazladır. Dünkü anaokulundan her şeyi ezbere ezberlemesini talep etmemelisiniz, bu onun kısa süreli hafızasını geliştirecek, ancak uzun vadeli değil. Sınıflar en iyi şekilde eğlenceli bir şekilde yapılır, ancak yine de çocuk için en kabul edilebilir olanıdır. Bu yaşta, çocuğa bulmacaları ve bulmacaları çözmesinin yanı sıra mantıklı zincirler halinde sözcükler oluşturması için talimat vermek zaten mümkündür, örneğin, orman ağacı kütüğü-mantar-mantar toplayıcı-mantarlı sepet pasta.

12 yaş üstü çocuklar için... Bu yaşta, çocuk en yüksek öğrenme yeteneğine sahiptir. Yeni bilgileri hala oldukça kolay algılıyor, ancak mantıksal bağlantıların nasıl kurulacağını, imajların nasıl oluşturulacağını ve hafızada nasıl düzeltileceğini zaten biliyor. Bu, gencin yeni gelişimine ivme kazandırmak için kullanılmalıdır. Akşamları okulda günü nasıl geçirdiğini, sınıfının zorunlu bir açıklamasıyla (perdelerin ne rengi, perdelerin üzerine ne çizildiği, pencerelerde hangi çiçeklerin yetiştiği) ayrıntılı olarak anlatması iyi olur. Çocuğun tanıştığı kişileri anlatırken, ebeveynlerin önemlidir. Görünüşü ve kıyafeti, yüz hatları, nasıl biri olduğu, ergenin görüşüne göre nazik olup olmadığı hakkında olabildiğince çok ayrıntı sordu (bu duygusal-çağrışımsal hafızayı geliştirir)

Bir gencin hafızası, çok okursa, yabancı dil öğrenirse ve spor yaparsa iyileşir. Ve çocuk babası veya annesiyle satranç ve dama oynarsa, mantıksal yetenekler oldukça kısa sürede artacaktır.

Ayetleri ezberlemenin en iyi yolları nelerdir?

Modern okul, kısa süreli hafıza-öğren-cevapla-unutmayı geliştirmeyi amaçlayan yaklaşımlar kullanır. Bunun doğru olup olmadığına karar vermek bize bağlı değil. Ebeveynlerin görevi, bu okul sisteminde var olan boşlukları doldurmak ve çocuğun öğrendiklerini olabildiğince uzun süre ezberleyip saklamayı öğrenmesine yardımcı olmaktır. Büyükannelerimiz bir zamanlar çoğumuza onlardan bahsettiği için, bizim için uzun zamandır bilinen yöntemler kurtarmaya gelecek:

Geceleri öğretiriz. Bir şiiri hızlı bir şekilde öğrenme ihtiyacı varsa, en iyisi diğer tüm dersler öğrenildikten sonra veya yatmadan 2-3 saat önce almaktır. Bilim adamları keşfettiler ve bilge büyük büyükbabalar, serebral kortekste en aktif ezberleme süreçlerinin yatmadan önce ve sabah uyandıktan 2-3 saat sonra gerçekleştiğini öğrendiler. Bu nedenle ayet akşamları öğretilmeli ve ardından kahvaltıda tekrar edilmelidir.
Son anda parçalar halinde öğreniyoruz. Bir çocuk bir şiiri yalnızca birkaç kez önceden okursa, mümkün olduğunca iç imgeler şeklinde hayal ederse ve bir dersten veya sınavdan birkaç saat önce, ezbere okumanız, yeniden okumanız ve hatırlamaya çalışmanız gereken, metnin tamamını hatırlama olasılığı maksimum. Son anda, güçlü motivasyon devreye girer ve bu nedenle gönüllü ezberleme süreci birçok kez daha hızlı ilerler.
Kulakla öğreniyoruz. Yetişkinler uzun zamandır bir çocuğun şarkı sözlerini hikaye veya şiirlerden çok daha hızlı ezberlediğini fark etmişlerdir. Şiiri, kayıt cihazında anlatımla okuyarak bir parçaya dönüştürün ve ardından çocuğunuzun onu günde birkaç kez - sabah okula giderken ve akşam yatmadan önce - dinlemesine izin verin. Genellikle, ezberleme istemsiz olarak gerçekleşir, ancak 2-3 gün boyunca oldukça kararlıdır. Ebeveynler yaratıcı yeteneklerini maksimum gösterirlerse, şiirleri çocuğun en sevdiği müziğe aktarabilecekler. Böylece, "Borodino" popüler bir rap hitine dayanan bir şarkı ve "Parus" - güzel bir söz şarkısı olabilir.
Kağıt üzerinde öğretiyoruz. Çocuğunuza bir şiir dikte edebilirsiniz, böylece onu bir kağıda kulaktan yazsın. Daha sonra çalışmayı anlam olarak daha iyi birkaç bölüme ayırın ve çocuktan her bölümün ilk kelimelerini hatırlamasını isteyin, bu onun işin bir sonraki "parçasının" nerede başladığını zamanında hatırlamasına yardımcı olacaktır. Bu yöntem, en uzun hazırlıklara rağmen, sadece şiiri değil düzyazı da ezberlemenin en hızlı ve en etkili yollarından biri olarak kabul edilir.

Ebeveynler için ipuçları

Çocuğu sıkabileceğinden, her gün ders yapmak daha iyidir. Psikologlar, optimal sıklığın 20-30 dakika süreyle haftada 2 kez (çocuğun yaşına bağlı olarak) olduğunu düşünürler.

Bir şeyi unutmuşsa, hatırlayamıyorsa azarlamaya gerek yoktur. Bu durum, ezberleme sürecinin bazı aşamalarının ihlal edildiğini gösteriyor, en başa dönüp tekrar denemelisiniz.

Her çocuğa bir (en fazla iki) bellek türü hakimdir. Bir bebek resimleri daha kolay hatırlar, diğerinin resimleri hatırlaması zordur, ancak iyi gelişmiş dokunsal ve tat hafızasına ve koku hafızasına sahiptir.... Bu yeteneği bulun ve ana yeteneği aracılığıyla hafızayı ezberleme veya "eğitme" sürecine liderlik edin - bir şiirdeki kelimelerin "kokusu", rengi olabilir. Çocuğun daha hızlı ezberlemesine yardımcı oluyorsa, neden olmasın!

İlkokul çağındaki bir çocuğun hatırlama sorunları varsa, öğretmenler onun dalgın olduğundan, konsantre olamadığından, çocuğun günlük rejimini yeniden gözden geçirdiğinden şikayet ederler.... Israrcı olun, bir şeyleri belirlenen yerlere koymalarını isteyin ve ayrıca günün programına kesinlikle uyun.

Çocuğunuzun en kısa sürede iyi bir uzun süreli hafızaya ulaşması için önce haftada bir, sonra ayda bir öğrendiklerini ona sorun.

Aktiviteleriniz hem yetişkinler hem de çocuklar için eğlenceli olmalıdır. "Birdenbire" hiçbir şey yapmanıza gerek yok. Çocuk bu sefer ders çalışmak istemiyorsa ısrar etmeyin. Çocuk doğru cevabı verdiğinde, onu cesaretlendirdiğinizden, gülümsediğinizden, başarısından içtenlikle sevindiğinizden emin olun.